Glosario de e-learning

Sharable Content Object Reference Model. Estandar de interoperabilidad entre contenidos e-learning y plataformas LMS. Permite que un curso producido por cualquier herramienta funcione en cualquier LMS compatible. La version mas extendida es SCORM 1.2, aunque SCORM 2004 ofrece capacidades avanzadas de navegacion y secuenciacion.

Version mas extendida de SCORM, publicada en 2001. Sigue siendo el estandar mas compatible del mercado: funciona en practicamente cualquier LMS sin configuracion adicional. Reporta progreso, puntuacion y estado de finalizacion mediante el modelo de datos cmi.core.

Evolucion de SCORM 1.2 con soporte para secuenciacion avanzada, navegacion controlada y modelos de datos mas ricos. Permite definir rutas de aprendizaje complejas y condicionales. Menos compatible que SCORM 1.2 pero mas potente.

Experience API. Sucesor de SCORM publicado en 2013. Permite registrar cualquier experiencia de aprendizaje, no solo dentro del LMS: lecturas, simulaciones, formacion presencial, mobile learning. Requiere un Learning Record Store (LRS) para almacenar los datos. Mas flexible que SCORM pero mas complejo de implementar.

Learning Record Store. Base de datos especializada que almacena las experiencias de aprendizaje registradas con xAPI. Funciona con sentencias en formato "actor-verb-object" (ejemplo: "Juan completo el modulo 1"). Algunos LMS incluyen LRS, otros requieren uno independiente.

Learning Management System. Plataforma de gestion del aprendizaje donde se instalan y distribuyen los cursos e-learning. Los mas usados en Espana son Moodle, TalentLMS, Cornerstone, Docebo y SAP SuccessFactors. Gestiona usuarios, asignacion de cursos, seguimiento del progreso y emision de certificados.

Learning Experience Platform. Evolucion del LMS centrada en la experiencia del alumno. Ofrece recomendaciones personalizadas, contenido social y rutas de aprendizaje no lineales. Plataformas como Degreed, EdCast o Cornerstone Edge son LXP.

LMS open source mas extendido del mundo. Gratuito, modular y muy personalizable. Usado por universidades, administraciones publicas y empresas. Compatible con SCORM 1.2, SCORM 2004 y xAPI. Requiere conocimientos tecnicos para su gestion avanzada.

Disciplina que estudia como diseñar experiencias de aprendizaje efectivas. Implica definir objetivos medibles, estructurar el contenido, elegir las estrategias pedagogicas y diseñar la evaluacion. Es la base de cualquier curso e-learning bien hecho. Sin diseño instruccional, un curso es solo un PDF disfrazado.

Metodologia clasica de diseño instruccional con cinco fases: Analisis, Diseño, Desarrollo, Implementacion y Evaluacion. Es lineal pero sigue siendo la base mas extendida en produccion de e-learning. Suele combinarse con metodologias agiles para acelerar entregas.

Alternativa agil a ADDIE. Trabaja en ciclos cortos de prototipado, diseño, desarrollo y evaluacion. Permite iterar y mejorar el contenido durante la produccion en lugar de al final. Mas adecuado para proyectos con requisitos cambiantes.

Enfoque de aprendizaje basado en unidades cortas de contenido (2-10 minutos) con un concepto clave por unidad. Reduce la carga cognitiva y mejora la retencion. Muy efectivo para formacion en el puesto de trabajo, refuerzo de conocimientos y onboarding distribuido en el tiempo.

Formacion hibrida que combina formacion presencial y e-learning. Permite aprovechar las ventajas de ambas modalidades: la flexibilidad del e-learning y la interaccion del aula. Tipicamente 70% online + 30% presencial, aunque la proporcion varia segun el objetivo formativo.

Formacion diseñada para dispositivos moviles (smartphones y tablets). Requiere cursos responsive, contenidos breves y interacciones tactiles. Mas del 60% del consumo de e-learning corporativo se hace ya en movil — un curso que no funciona en pantalla pequeña pierde a la mitad de la audiencia.

Aplicacion de mecanicas de juego (puntos, insignias, rankings, retos) en contextos de aprendizaje no ludicos. Aumenta la motivacion y el engagement. No es convertir la formacion en un juego, sino usar elementos del juego para motivar el aprendizaje y reforzar comportamientos deseados.

Uso de narrativa y personajes para presentar contenido formativo. Activa procesos cognitivos distintos a la exposicion teorica y mejora significativamente la retencion. Especialmente efectivo en formacion de competencias blandas y casos clinicos.

Sharable Content Object. Unidad minima de contenido e-learning que puede ser reutilizada en distintos contextos. En SCORM, cada SCO es una unidad independiente que reporta su progreso al LMS de forma autonoma.

Documento que describe slide a slide el contenido, la interactividad, el texto y los recursos visuales de un curso e-learning antes de su produccion. Es el equivalente al guion de una pelicula. Sin storyboard validado, no debe empezarse la produccion audiovisual.

Herramienta de autoria para crear cursos e-learning sin programacion. Las mas conocidas son Articulate Storyline, Adobe Captivate, iSpring Suite y Lectora. Exportan a SCORM, xAPI y HTML5. Cada una tiene curva de aprendizaje y limitaciones especificas.

Estandar web para contenidos interactivos. Sustituyo a Flash en 2020 y es la base tecnica de los cursos e-learning modernos. Compatible con cualquier navegador y dispositivo sin plugins. Todos los SCORM actuales se entregan en HTML5.

Diseño que adapta el curso a distintos tamaños de pantalla (movil, tablet, ordenador) sin perder funcionalidad. Imprescindible en mobile learning. Un curso no responsive en 2026 es practicamente inutilizable.

Marco de clasificacion de objetivos de aprendizaje en seis niveles cognitivos: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Fundamental para definir objetivos de aprendizaje medibles. La version revisada (Anderson y Krathwohl, 2001) sustituye los sustantivos originales por verbos.

Modelo de evaluacion de la formacion con cuatro niveles: reaccion (¿le gusto al alumno?), aprendizaje (¿que aprendio?), comportamiento (¿lo aplica en el puesto?) y resultados (¿impacta en el negocio?). Es el marco de referencia para medir el ROI de la formacion.

Evaluacion continua integrada en el proceso de aprendizaje, no solo al final. Su objetivo es dar feedback al alumno para que pueda corregir y mejorar durante el curso, no solo certificar al final. Mejora significativamente la tasa de finalizacion y la transferencia al puesto.

Evaluacion final que mide si el alumno ha alcanzado los objetivos de aprendizaje del curso. Es la base para la certificacion. Tipicamente requiere superar un umbral (70-80% de aciertos) para considerar el curso aprobado.

Porcentaje de alumnos que completan un curso e-learning. Las tasas medias del sector estan entre 20% y 40% — bajas. Cursos bien diseñados con interactividad real y narrativa pueden alcanzar tasas del 80% o superiores.

Nivel de implicacion del alumno con el contenido formativo. Se mide por tiempo de sesion, profundidad de navegacion, interacciones realizadas y tasa de retorno. Engagement alto correlaciona con mejor retencion y transferencia al puesto.

Fundacion Estatal para la Formacion en el Empleo. Gestiona la formacion bonificada para trabajadores en Espana. Las empresas pueden financiar la formacion de sus empleados a traves de los creditos FUNDAE acumulados con las cotizaciones a la Seguridad Social.

Sistema de credito formativo gestionado por FUNDAE. Cada empresa dispone de un credito anual proporcional a sus cotizaciones. Permite bonificar el coste de la formacion en la cuota de la Seguridad Social. La formacion debe cumplir requisitos formativos y administrativos especificos.

Entidad acreditada que gestiona la bonificacion FUNDAE en nombre de las empresas. Se encarga del registro de la accion formativa, la justificacion documental y la comunicacion con FUNDAE. Cobra tipicamente entre 10% y 25% del importe bonificado.